Bem gente, essa sequência foi aplicada numa turma do 3º ano de uma escola municipal de Jaboatão dos Guararapes - PE. A turma era bem heterogênea, poucos alunos sabiam ler, por isso decidimos trabalhar com o nome próprio para que os alunos ampliassem seu conhecimento sobre o sistema de escrita e também para trabalhar a questão da identidade. O resultado foi muito gratificante tanto para nós quanto para os alunos, pois enquanto estávamos aprendemos a planejar e aplicar uma sequência didática, os alunos poderão experimentar aprendizados que foram além dos conteúdos programados como, por exemplo, a dar novos significados ao que eles acreditavam que fosse uma aula, pois para eles aula era passar a atividade do quadro para o caderno.
Literatura em LIBRAS para crianças surdas
Há 10 anos
2 comentários:
Lega!
Obriga Janeide por ter gostado dessa postagem, o seu comentário foi muito importante para mim.
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